心系科院 务实创新

为教学评建和科技大学建设谱写新篇章

                       ------教学评建标兵景海河先进事迹材料 

从1984年来科技学院工作至今已经25个年头了，如果有人问我取得今天的一点点成绩靠的是什么？我说就靠两条：一是感情，二是责任！我们亲历了1997年的教学评价、2007年教学水平评估，有在鸡西办学的艰难、哈校区建设的酸甜苦辣，更有在学校“一二三四”办学方略和“三大”教育理念指导下学校办学规模、办学层次、办学水平和整体影响力飞速提升而带来的由衷的喜悦！外面的世界真精彩，但对科技学院的这份感情、自强不息，创业创新精神与责任更重要！所以应该感谢学校给我提供机会攻读硕士、博士、博士后，使我从一名普通的教师成长为教授、硕士生导师、省中青年专家，从一名中层党员领导干部成长成为参政议政的省政协委员！同时更要感谢信任、关心、支持我的所有的领导和同事们！谢谢你们！下面我就两年来的教学评建与整改工作的体会向各位领导和老师做以简要的汇报：

一、加强自身领导责任，强化班子的凝聚力，战斗力，是确保评建目标和争创各项工作再上新台阶的重要保证

根据学校的工作任务与目标要求，通过理性分析，科学谋划，充分讨论，最终确定了我院的发展定位---培养思想道德素质高、具有一定艺术修养、工程实践能力强、具有创新意识和创新精神的高级应用型人才培养目标。这个定位获得了全院教师的一致认可，获得了学校领导的一致肯定，获得了专家组副组长潘一山教授的高度评价。正是在科学定位的前提下，我们坚持统一思想、精诚团结；坚持科学民主决策，各分管领导紧密配合；坚持每个班子成员身体力行，以身作则，发挥各自表率作用；坚持理论学习和业务学习，用科学的发展观指导各项工作并贯彻于各项决策当中，执政能力和领导水平明显提高，为争创各项工作再上新台阶提供了强有力的组织保证。尤其是通过学校自评、国家教学评估咨询专家组进校考察、教学评估省预评专家组进校考察和国家教育部教学评估专家组进校现场考察评估等活动，使班子的每名成员对教学评建工作内涵、尤其是如何贯彻落实科学发展观，加快推进新型科技大学建设等有了进一步深刻的认识，同时也为加速推进建工院的各方面建设，提高领导干部创新工作水平，进一步做好评建整改工作指明了方向，为争创各项工作再上新台阶提供了强大的动力。

二、以教学评估为动力，很抓各项建设上水平

通过5年的自评与整改，建工院的教学评估由03/04学年的不合格、04/05学年的合格、05/06学年良好，到06/07、07/08学年的优秀，可以说实现了教学评建质的飞跃，尤其是国家教学评估咨询专家组进校考察、教学评估省预评专家组进校考察和国家教育部教学评估专家组进校现场考察评估期间更是建工院的教学评建在不断深入的整改中达到最佳。正如国家教学评估专家副组长潘一山教授在反馈交流时提到的“以学生上课记笔记、学校与学生家长及时沟通等为标志的学风建设抓得实”、“以听我们老中青教师上课并给予高度评价为标志的教师队伍建设和青年教师培养显成效”、“以提供各种实践平台，突出工程实践能力培养”等等。这里面凝聚着全体建工人的辛勤与汗水！

1、坚持“三大”教育理念，扎扎实实抓好专业建设，深化人才培养质量不断提高

专业建设涉及诸如人才培养定位与特色、人才培养的规格与服务对象、专业教师队伍、实验室建设、教学过程及教学管理等教学评建的各个环节，是教学评建工作的重要内容之一。两年来，多次召开院务会议研究定位和特色问题，通过各种方式、各种渠道进行各个专业建设的调研，进一步明确了各个专业的专业定位、人才培养特色、服务面向等问题，效果明显。一是按照学校“一二三四”办学方略，深入贯彻落实“三大”教育理念，全面实施了工程教育，强化了以跟踪实习为代表的实践教学和工程造价员证等为代表的工程岗位培训，使培养工程实践能力强，具有一定创新精神的高素质应用型人才，逐步成为我院的办学特色。二是积极进行教学研究与教学改革，由本人主持的省教育厅新世纪教改项目《土木工程专业加强学生素质和创新意识教育的研究与实践》获2007年省教学成果二等奖、《加强工科大学生艺术修养、提高其综合素质》获校级教学成果二等奖。三是加大精品课建设， 2007年《土力学及地基基础》获得院级精品课，同时获得省级精品课，实现零的突破。在2006年土木工程和城市规划两个校级重点专业的基础上，2007年土木工程获得省级重点专业，成为我省14家开办土木工程的5个省级重点专业之一。

2、充分发挥自身优势，带动教师队伍上层次上水平

作为土木工程省级重点专业负责人、岩土工程硕士点学科带头人，同时兼任国际岩石力学学会中国国家小组成员，中国岩石力学与工程学会第六届理事会理事，中国岩石力学与工程学会软岩工程专业委员会副主任，中国煤炭工业技术委员会矿山建设专家委员会委员，自己深知责任重大，只有不断追求、不懈努力，才能不断地扩大学科乃至学校的影响。庆幸的是所参加的 “三峡库区巨型古滑体稳态预测预报及信息化选址技术”科研项目为学校(第三完成单位) 第三次获得国家科技进步二等奖，2006年获国务院政府特殊津贴，2007年荣获省中青年专家荣誉称号，所有这些都极大地鼓舞和带动了我院教师的士气！通过鼓励青年教师在职攻读学位、通过加强青年教师的导师制度、以老带新、青年教师听课制度、青年教师基本功大赛、教学岗位大练兵等大大提高我院教师层次和教学水平。尤其是国家教学评估专家组在现场考察、听汇报、深入老、中、青教师课堂听课并给予了高度评价，特别是通过带领学生跟踪实习，促进教师工程实践能力的锻炼，教师的整体工程实践能力和教学水平明显提升。截止目前，我院毕业博士8名，在读博士14人，硕士52人，硕士以上教师占全院教师人数的73.4％，教师的学历结构发生了重大变化，为科技大学的建设打下了坚实的基础。

三、巩固评建成果，深化评估整改，开创科技大学建设新篇章

尽管教学评估我们已经获得了优秀，但距离国内、省内知名大学还有很大差距，教学评建与整改及新型科技大学建设的任务还非常艰巨。我们一定按照“一二三四”办学方略和“三大”教育理念，按照教学评估指标体系的要求和评估专家提出的整改意见，深化评建整改，以学科建设为龙头，进一步强化专业建设上水平，以师德师风为突破口，全面提高教师队伍的层次和水平，全面加强教学改革，以改革促进教风，以教风带动学风，以教学为中心，以育人为根本。尤其是紧密结合老工业基地振兴、黑龙江省东部煤电化基地建设和实施高教强省战略的有利时机，切实走进企业，融入社会，校企合作，产学研结合，从根本上提升人才培养质量、科技水平和服务社会的能力，为学校的特色发展、开放发展，建设新型科技大学作出新的更大的贡献！

2008年8月25日